今年3月，国家教育部门公布《2016年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，哈尔滨华德学院成为黑龙江省首批获批“机器人工程”专业的本科院校，旋即学校整合原有从事机器人培养方向的专业成立“机器人工程学院”，集中优势培养应用型机器人专业人才；

    4月27日，哈尔滨华德学院与吉利控股集团校企合作共同体成立，双方签约实施“成蝶计划”，将企业实际岗位所需技能全部转化为课程，将职业技能培养“前置”，通过深度校企合作联合培养专门人才；

    5月18日，哈尔滨华德学院创业就业创新实践高峰论坛隆重举行，学校向省内多位知名企业家颁发“大学生校外创业导师”聘书，共同参与大学生创新创业教育；

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    最是一年春好处，扬帆奋进正当时。面对应用技术大学转型发展，哈尔滨华德学院既紧锣密鼓，又稳扎稳打，一步一个台阶地不断向前迈进。

    今年6月9日，哈尔滨华德学院迎来建校25周年纪念日。回首25年的发展历程，哈尔滨华德学院始终坚持应用型办学特色，依法、民主、诚信办学，主动适应社会需求，牢牢把握“立足龙江、服务全国”的发展方向，成为全国职业教育师资培训重点建设基地、中国应用技术大学（学院）联盟首批理事单位、中国民办高等教育优秀院校……成绩的取得来源于学校找准自身定位，致力于“培养生产、经营、管理服务第一线的工程师、设计师、管理者；培养有志深造，并向高级管理高级研发竞争的优秀人才；培养艰苦奋斗、自主创业的成功者”，并逐渐探索出了一条具有华德特色的应用技术大学转型发展之路。

    以理念引领发展建设

    哈尔滨华德学院创办人、理事长、校长、党委书记顾德库，是一个敢为天下先的人。1992年有感于邓小平同志的“南方谈话”，时任哈尔滨工业大学某系副主任的顾德库作了一个大胆的决定：辞职创业办教育。“辞职并不是盲目的，当时黑龙江职教师资非常紧缺，高等应用型教育前景光明，大有可为……”提起当年创业的往事他说。

    学校创办人顾德库认为，建设学校要有正确的办学理念，而办学理念的形成与升华要适应社会发展、符合时代潮流，要适应社会需求，注重汲取国内外教育理论营养，要遵循国家相关的法律、法规、方针、政策，要在各级政府部门、社会各界的支持下，坚持走政校企合作和产学研一体化的道路，从实践磨练中提炼升华。

    二十五年间，顾德库将其教育思路与学校办学实践相结合，先后提出了一系列与时俱进、体现学校特点的精神理念——1995年制定《哈尔滨工业大学职业技术高等师范教育规范》，提出人才培养“八个具有”的标准；1997年制定《全面管理与素质教育准则》，提出办学十六字方针“开拓创新、求真务新、敬业乐群、高效一流”；1999年提出培养“两用人才”；2003年提出“侧重个性培养，全员成才教育”的育人理念；2009年提出一个“整体建设理念”，构建全员、全方位、全过程育人格局；2012年，提出“建设公益性、高水平、有特色的高等应用型民办本科名校”的发展目标。

    学校精神理念建设的不断丰富，意味着对自身建设发展的准确调整与定位，并助力学校走上跨越发展的道路。目前，学校设有11个二级学院，涵盖工学、管理学、经济学、文学、艺术学5个学科门类，35个本科专业和11个专科专业，在校生近万人。

    以创新驱动产教融合

    一直以来，学校把工作重心放在以“质量”和“特色”为标志的内涵建设上，并结合现有专业特色和专业优势，把产教融合落实到管理、教学的各个环节，以创新驱动为核心，着眼高等应用型人才培养。

    为此，学校以“一个深化和三项专项行动”（即深化教学改革、严格学生作息制度专项行动、文明校园环境建设专项行动、师生日常行为素养提升专项行动）为引擎，全面启动了“质量与特色系统建设工程”。并分别于2011年和2017年两次组织全校教职工开展教育教学思想大讨论，中心题目就是“办一所什么样的学校？培养什么样的人？怎么培养？”并基于服务社会、行业趋势对人才能力的需求开展“四表分析”，从“专业所对应行业对人才需求的标准、学校现有课程体系能够完成对人才培养的标准、学校现有教师能力结构、校企合作的广度与深度”四个方面，修订专业人才培养方案，形成了具有华德特色与新常态下我国经济发展相适应的应用型课程体系，使之更加符合应用型人才培养目标的要求。

    同时，学校通过在企业建立实习基地、建立校企联合基地和校内模拟实践基地等形式，将企业对应用型人才的能力需求、标准前移至学校，将企业仪器设备、工程技术人员请进校园，进一步推进产教融合和校企联合培养人才。截至目前，学校已建有13个大型实验教学中心（含182间实验、实训室，教学仪器设备总值8000余万元），80余个校外实习基地，并与全国近千家企业保持着紧密联系，通过成立订单班，以双创孵化基地、政校企联合培养的模式开展深度合作。2008年6月和2010年7月，学校分别与世界500强企业台达集团的子公司中达电子（江苏）有限公司共同成立了“台达机械班”和“台达电子班”，双方共建实验室、共办技能比赛，企业在学校设立奖学金，并为学校教师赴企业培训提供条件。目前，学校以订单班模式共向该企业输送了264名优秀毕业生，作为企业的优秀合作院校，苏州市吴江区已三次共计奖励学校40万元。2009年5月，随着“华德中兴通讯NC学院”的成立，学校开始与世界500强企业中兴通讯股份有限公司联合培养人才。

    学校实施独具特色的“教赛结合”模式，通过“以赛促训”的方式，将教学环节与学生参加各级专业技能大赛紧密结合。通过成立教师志愿导师团，带领学生将竞赛内容作为课程设计或毕业设计题目，课内外有机结合，使学生实践技能水平、创新精神得到更大的促进。近年来，师生在国内外各类专业技术技能及创新大赛中获奖1400余项，连续创造许多“首位”和“仅有”。

    以文化凝聚大学之魂

    陶行知先生曾经说过：校长是学校的灵魂。这意味着一所学校的自主发展离不开校长明晰的办学理念。由顾德库校长创意、倡导并培育的校园文化建设经验，凝练出“13483校园文化体系”（一个“整体建设理念”“三个切入点”“四育人”“八个品牌”“三个尖子培养”），即通过一个整体建设理念为引领，以理想信念、文明礼貌、教学成才为切入点，实现教书、管理、服务、环境育人的目的。这当中形成了展示学生发明创造成果的“华德创造”、锻炼学生语言表达与文字等综合能力的“课前五分钟演讲”、服务地方冰雪文化发展的“华德雪艺”为代表的八个品牌活动（另外还有“升国旗手资格状”“华德霓裳”“校园文化建设大学生志愿团”“大学生军训教官团”和“国旗护卫队”），为学生提供了文化素质和综合能力的锻炼，是学校重要的教育成果。通过提出了三个“培养目标”引导学生践行“工匠精神”，进而产生“三个尖子”（学习尖子、专业技能尖子和自主创业尖子），拉动“三个风气”（教风、学风、校风）的养成。

    在校园文化理念的熏陶下，25年来，学校已向社会输送了近2.5万名毕业生，他们分布在祖国各地、各行业，到岗后因“下得去、留得住、用得广，又上得去”，深受社会和用人单位的欢迎。他们中有全国技术能手臧铁军，创办企业已成功上市的黑龙江亿林网络股份有限公司董事长孙甲子，创办珠海市金湾区景山实验学校、珠海市科蓉有限公司的侯宪冬，还有考取清华大学仪器仪表工程专业硕士研究生的董常青……通过对每一个学生的个性培养，让他们能发挥专长、学以致用，以自己的方式为社会、为国家发展贡献力量。

    在推进《中国制造2025》和顺应国家“一带一路”发展战略的大背景下，为进一步提高科技创新和服务社会的能力，学校于2016年6月成立科技创新研究院，指导师生创新、创造，培育孵化更多的科研成果，培养优秀拔尖创新人才。同时，学校在大学生创业园基础上成立了创新创业中心，在开展创业课程同时为学生提供一站式服务，为学生实现创业梦想助力。目前中心已累计扶持近百名在校生和毕业生成功创业。  

    二十五年筚路蓝缕，二十五年风雨兼程。回首往昔，华德人用坚毅和果敢开创了硕果累累的应用型转型发展之路，步伐坚定，走出的是理想和信念指引的征途；展望未来，华德学院将继续承载社会各界的关注和厚爱，为实现中国梦、华德梦不懈奋斗，向着建设“公益性、高水平、有特色的高等应用型民办本科名校”的目标扬帆奋进！